martes, 31 de octubre de 2017

Recordatorio actividad Derecho del trabajo - CEYE

Al alumnado de CEYE:

Aquellos alumnos y alumnas que no hayan realizado las actividades que mandé la semana pasada (podéis consultar la entrada pinchando aquí), tenéis de plazo hasta el próximo jueves 2 de noviembre para realizarlas. 

Si tenéis alguna duda o consulta, escribidme por correo o a través del formulario de contacto del blog.

Ese día, analizaremos el contrato de trabajo, por lo que es conveniente y deseable que os miréis los apuntes previamente.

Actividades 1 y 2 pág. 41 - IAEE

Al alumnado de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial:

Para el próximo jueves 2 de noviembre debéis realizar las siguientes actividades de la página 41 del libro de texto:

1. Realiza una investigación en Internet para descargar la Ley del Estatuto de los Trabajadores y la Ley de Libertad Sindical (pista: todas las leyes se publican en un diario oficial, el BOE —Boletín Oficial del Estado—, www.boe.es). Localiza en el Estatuto de los Trabajadores 3 normas, derechos u obligaciones del trabajador/a.

2. Supongamos que Carlos trabaja en una empresa como administrativo y cobra 1.000 € al mes según el contrato que firmó, pero ha comprobado que según el convenio colectivo de la empresa, para su categoría profesional debería cobrar 1.100 €? ¿Es esto posible? ¿Por qué?

Actividades de desarrollo 1, 2, 3 y 4 - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

Debéis realizar las actividades de desarrollo 1, 2, 3 y 4 del boletín de ejercicios del tema 4 dedicado a los Modelos de mercado.

El próximo viernes 3 de noviembre, corregiremos las actividades y a continuación explicaremos el monopolio (epígrafe 4).

¡Manos a la obra!

Trabajo sobre la PYME y última oportunidad para actividad estrategias de crecimiento - Economía de la Empresa

Al alumnado de Economía de la Empresa:

Para el próximo jueves día 2 de noviembre tenéis que tener hechas las 10 cuestiones relativas a la lectura del caso de Muebles Martín e hijos S.L. Corregiremos las cuestiones al inicio de la sesión. Si tenéis alguna duda o consulta, ya sabéis cómo localizarme. 

Ese mismo día, a continuación, comenzaremos con el tema 4 titulado "Dirección y organización en la empresa". Específicamente, el epígrafe 1 Proceso de administración: concepto y fases y, si diera tiempo, el epígrafe 2. Función de planificación.

Por último, recuerdo que hoy hasta las 00:00 tenéis de plazo para publicar un comentario sobre la actividad relativa a las estrategias de crecimiento interno y externo.

lunes, 30 de octubre de 2017

La Fiesta del cine pierde un millón de espectadores en un año

¿Os acordáis de la famosa Fiesta del cine? Hablamos de ella en esta entrada

Parece que la promoción durante esta edición no ha salido como esperaban los promotores... Con respecto a la pasada edición, ha bajado el número de asistentes a las salas de cine adheridas a la promoción. Concretamente, ¡un millón menos! 

¿A qué se debe este descenso en las cifras? Los organizadores justifican dicha bajada en otros asuntos y eventos de interés nacional (¿Catalunya?), altas temperaturas y ausencia de grandes películas. ¿Crees que se debe exclusivamente a estos factores? ¿O hay otra explicación? Puedes dejar tu opinión en los comentarios.

Al alumnado de Economía 4º ESO (B y C):

Hoy hemos analizado en clase el flujo circular de la renta, que no es más que un modelo que refleja relaciones que caracteriza el intercambio de bienes y rentas entre familias y empresas a través de los mercados, todo ello regulado por el sector público. 


Os hablé de el siguiente corto, titulado "Guan Jondred Dollar" (100 dólares estadounidenses), que trata sobre el flujo de dinero (entre otras muchas cosas) en un pueblo de la frontera entre México y EE UU. 

Guan Jondred Dolar es un cortometraje mexicano dirigido por Antonio Galicia. La adaptación de este cortometraje a una metáfora utilizada en las escuelas de finanzas para ejemplificar la activación de la economía a través del crédito está hecha de una forma soberbia, además de que la impresión de la idiosincrasia mexicana le da un toque único. La historia nace como suelen nacer muchas historias en México, con una estafa. Al final todos los involucrados pagaron sus deudas y adquirieron “servicios” con un dinero que en realidad nunca se gastó, o dicho de otra forma, que nunca existió, las maravillas del proceso crediticio.


Durante la próxima sesión (martes 31 de octubre y viernes 3 de noviembre), comentaremos brevemente el contenido del corto. ¡Os lo recomiendo encarecidamente!

domingo, 29 de octubre de 2017

Apuntes y actividades UD 4 "Modelos de mercado" - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

En el apartado de la asignatura (aquí) tenéis ya disponibles tanto los apuntes como las actividades de la UD 4.


Comenzaremos este martes 31 de octubre, por lo que debéis imprimir los apuntes y sería conveniente que le echarais un vistazo antes de comenzar la sesión.

sábado, 28 de octubre de 2017

Recordatorio para el alumnado de Economía 4º ESO B


A partir del próximo lunes, día 30 de octubre de 2017, el aula en el que impartiremos la sesión de los lunes de nuestra asignatura será el aula A12 (edificio A). El resto de días (miércoles y viernes), nos encontraremos en el aula habitual.

El curioso proceso de traducir al chino


Durante la sesión de ayer, viernes 27 de octubre, estuvimos viendo el apasionante proceso de internacionalización de las empresas en nuestros días. Os comenté, como anécdota, que las marcas más prestigiosas del mundo tenían que ingeniárselas para operar en el gigante asiático China.

Os pongo a continuación un interesante artículo para que ampliéis vuestras miras sobre este curioso proceso de traducir al chino el nombre de una marca.

En China, no todo el mundo es capaz de interpretar una palabra que esté escrita con letras occidentales. Por eso, cuando algunos chinos ven un logotipo escrito en alfabeto occidental –como el de esta web–, sólo ven trazos sin sentido.

Continuar leyendo en Brandemia.org

Actividades de desarrollo 6 y 7 - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía de 1º Bachillerato:

Debéis realizar para el próximo lunes 30 de octubre las actividades 6 y 7 de las páginas 4 y 5.

Ese día, concluiremos con la UD 3 dedicada al estudio del mercado, la oferta y la demanda, con el epígrafe 10. El equilibrio del mercado. Una vez concluido el tema, nos dedicaremos a realizar y corregir las actividades pendientes. 

Por último, os informo de que próximamente subiré al blog los contenidos teóricos y las actividades de la UD 4: Los modelos de mercado, que comenzaremos el martes 31 de octubre.

Actividad sobre estrategias de crecimiento interno y externo - Economía de la Empresa

Al alumnado de Economía de la Empresa:

Como lo prometido es deuda, os recuerdo la actividad que debéis realizar con anterioridad al próximo martes día 31 de octubre

Se trata simplemente de localizar un ejemplo de cada una de las estrategias de crecimiento interno y externo que hemos estudiado en clase. Podéis localizarlas en las páginas 75 (crecimiento interno, en la tabla 3.5.) y 76 (crecimiento externo, tabla 3.6.). Debéis realizar la actividad poniendo un comentario en esta entrada.


Si no tenéis cuenta de Google o Gmail, es un buen momento para crearla. Es muy fácil y rápido. De esta forma, será más sencillo que yo os identifique a la hora de realizar el comentario. Además de para muchas más funcionalidades que ya iremos descubriendo a lo largo del curso... ;)

jueves, 26 de octubre de 2017

La tasa de paro cae al 16,4% el tercer trimestre, su menor nivel desde 2008


Cuatro años consecutivos de recuperación dan para que el mercado laboral vuelva a niveles desconocidos desde hace años. Es el caso de la tasa de paro, que tras una caída casi nueve décimas en el tercer trimestre de este año, se sitúa en el 16,38%, un porcentaje desconocido desde 2008. La reducción de esta tasa en un trimestre marcado por la temporada alta del turismo llega con una bajada de 182.600 personas en el número de parados, con los desempleados en España son 3.731.700, según muestran los datos de la encuesta de población activa (EPA).

Sigue leyendo la noticia en El País.

Actividades Derecho laboral - CEYE

Al alumnado de Cultura Emprendedora y Empresarial:

Esta mañana, en clase, hemos iniciado el estudio del Derecho laboral o Derecho del trabajo. 

En primer lugar, hemos visto sus inicios durante el convulso siglo XIX. 

En segundo lugar, nos hemos aproximado a una definición de qué entendemos por "trabajo", desde un punto de vista jurídico. 

Por último, hemos analizado la jerarquía normativa del Derecho laboral, desde el Derecho comunitario o de la UE hasta los usos y costumbres laborales. En la siguiente pirámide quedan reflejadas todas las "fuentes del Derecho laboral" que hemos visto hoy:


Para el próximo martes día 31 de octubre, debéis realizar las siguientes actividades:

1.  Buscar en Internet los siguientes documentos:

⇨ Un convenio colectivo actualmente vigente en España. Para ello, puedes valerte del siguiente buscador de convenios en Andalucía. Simplemente se trata de que localices la primera página del convenio colectivo publicado en el correspondiente boletín oficial y leas el articulado del mismo para ver su contenido. Por ejemplo, aquí tienes el convenio colectivo del sector de  Comercio del Automóvil, Caravanas, Motocicletas, Bicicletas y sus accesorios de Sevilla, suscrito por la patronal Fedeme y las Centrales Sindicales CCOO y CHTJ-UGT, con vigencia desde el 1 de enero de 2015 a 31 de diciembre de 2017. 
⇨ Un contrato de trabajo. Encuentra un modelo de las distintas modalidades contractuales actualmente vigentes (indefinido, temporal, formación y el aprendizaje...) e imprímelo. No tiene que estar cumplimentado, simplemente os pido el modelo. Del mismo modo, visualiza qué apartados contiene. 

2. Estudiar los derechos y deberes del trabajador, pues lo comentaremos al inicio de la sesión del próximo martes.

3. Localizar en cada una de las normas laborales (desde el derecho comunitario hasta los usos y costumbres) un ejemplo de derecho y otro de obligación/deber del trabajador.

Si tenéis alguna duda o consulta, hacédmela llegar por las vías conocidas. 

Las 10 compañías que controlan el mundo


No sé si eras conocedor de este curioso dato, pero el consumo mundial está dominado por 10 grupos empresariales. Estas corporaciones controlan la mayoría de las grandes marcas de alimentación, productos para los animales, productos domésticos y de cosmética que consumimos asiduamente en la actualidad. En este listado podemos encontrar empresas como Nestlé, PepsiCo, Coca-Cola, Unilever o Danone, compañías que ingresan miles de millones de dólares cada año. Interesante la infografía realizada por Oxfam, que en un intento de generar conciencias positivas en relación a los derechos de los trabajadores o al respeto al medio ambiente en estas compañías, demuestra la interconexión entre las marcas para que los consumidores conozcan realmente a quién están comprando sus productos.

Seguir leyendo la noticia en ElEconomista.es

miércoles, 25 de octubre de 2017

IV Feria de la Economía Social y Solidaria de Sevilla


Por tercer año consecutivo el Mercado Social de Sevilla organiza su feria, contando en esta ocasión con una propuesta especial producto de la participación del Mercado Social de Sevilla del proyecto "Andalucía Resiliente" promovido por Solidaridad Internacional de Andalucía junto a decenas de organizaciones. La feria se realizará, por tanto, en el seno de la campaña Encuentro Ciudadano por la Resiliencia Local y la Justicia Global y contará con el siguiente programa provisional por parte de El Mercado Social:

Programa de la Feria para el sábado 25 de Noviembre

Charlas:

• Logros y Retos de los Mercados sociales: mesa redonda de experiencias territoriales a nivel estatal (Mercado Social Madrid, Aragón, Cataluña...)
• Enredando cooperativismo: mesa redonda de experiencias cooperativas por sectores
• Transformar el modelo energético y de consumo para una sociedad sostenible
• Guía MeCambio para el consumo responsable y transformador.

Talleres:

• Taller de pan para críos (imparte la Artesa)
• Taller de reparación de bicis (Imparte Santa Cleta)
• Taller de cervezas (Imparte Cervezas Libre)
• Taller de compostaje (imparte Cultivo urbano Piperrak)
• Asesoría de ESS para principiantes (Imparte Autonomía Sur)

Actividades de desarrollo 20, 22, 23 y 24. - Economía 1° Bachillerato

Al alumnado de Economía de 1º Bachillerato:

Debéis realizar para el próximo viernes 27 de octubre las actividades de desarrollo 20, 22, 23 y 24.

Ese día, seguiremos con el tema 3. Concretamente, estudiaremos la oferta, la curva de oferta y los movimientos/desplazamientos de la curva de oferta. Como siempre os manifiesto, es conveniente que os leáis la teoría de cara a facilitar el aprendizaje de dichos contenidos previamente.

Actividades 7, 8 y 9 pág. 72 + Recogida cuadernos - Economía de la Empresa

Al alumnado de Economía de la Empresa:

Debéis realizar para mañana jueves 26 de octubre las siguientes actividades:

7. Considera los siguientes cambios que se han producido en el entorno de una cadena hotelera española, y explica en cada caso si se trata de cambios en el entorno genérico o específico:

a) Un aumento de los conflictos políticos en Oriente Medio, que hace que un mayor número de turistas extranjeros se interesen por España.
b) La implantación de una tasa hotelera de 1 € por persona y noche establecida por los ayuntamientos de algunas ciudades españolas.
c) Una apreciación del euro que encarece la estancia en España para los turistas no europeos.
d) Una reducción de los costes salariales en España, como consecuencia de la crisis económica y la reforma laboral.

8. Explica en qué consiste un análisis DAFO, y realiza con la información siguiente un cuadro de análisis DAFO:

Dos amigos quieren emprender un negocio que consiste en una tienda de videojuegos, ya que consideran que, a pesar de la crisis, este sector está en auge. 

Uno de ellos, Juan, ha estudiado Administración y Dirección de Empresas (ADE), y la otra, Carla, un Ciclo Formativo de Grado Superior en Informática, pero ninguno de los dos ha trabajado nunca en el sector.

Sin embargo, Carla cuenta con experiencia en una tienda de ropa, y tiene facilidad para relacionarse con el público.

Para empezar el negocio, disponen de unos ahorros que les permitirán hacer alguna inversión, pero deberán buscar financiación, y saben que los costes de la misma pueden ser elevados. También saben que es un mercado con mucha competencia; por eso quieren ofrecer un servicio posventa gratuito durante un periodo de un año, cuando lo normal en el sector es de seis meses.

Han decidido ubicarse en un centro comercial, ya que el tío de Juan les alquila un local a un precio razonable. El centro comercial tiene mucha afluencia de clientes, especialmente los sábados.

9. Lee el siguiente texto y comenta si lo que dice es verdadero o falso:


Por último, os recuerdo que este viernes 27 de octubre recogeré los cuadernos. No admitiré entregas posteriores a dicha fecha, por lo que os pido, por favor, que no olvidéis meterlos en la mochila ese día.

Periscopio 1 y acts. 5 y 6 pág. 46 - Economía 4º ESO B

Al alumnado de Economía de 4º ESO B:

Para el próximo viernes 27 de octubre, debéis realizar las siguientes actividades:

Periscopio 1

Te proponemos identificar empresas que contribuyan a la creación de riqueza o empleo en el entorno de tu ciudad o comunidad autónoma.

Recaba información sobre las ventas y número de empleados tanto de las empresas grandes como de las que se ven favorecidas por la actividad de las primeras.
  
http://www.google.es

5. Razona qué sucedería en el mercado si no existieran las empresas.

6. ¿Cómo llegan las empresas a convertirse en generadoras de empleo y riqueza en sus zonas de influencia?

martes, 24 de octubre de 2017

Periscopio 1 y acts. 5 y 6 pág. 46 - Economía 4º ESO C

Al alumnado de Economía de 4º ESO C:

Para el próximo jueves 26 de octubre, debéis realizar las siguientes actividades:

Periscopio 1

Te proponemos identificar empresas que contribuyan a la creación de riqueza o empleo en el entorno de tu ciudad o comunidad autónoma.

Recaba información sobre las ventas y número de empleados tanto de las empresas grandes como de las que se ven favorecidas por la actividad de las primeras.
  

5. Razona qué sucedería en el mercado si no existieran las empresas.

6. ¿Cómo llegan las empresas a convertirse en generadoras de empleo y riqueza en sus zonas de influencia?

lunes, 23 de octubre de 2017

Diccionario empresariés - castellano


El mundo de la empresa es innovador hasta el punto de que cada día surgen términos nuevos para explicar las acciones y estrategias de las compañías, y también para que los consultores y asesores puedan alimentar a sus hijos. Explicamos algunos de los términos más utilizados, para contribuir así a que el capitalismo siga destrozando la lengua española.

Seguir leyendo en VERNE El País

Ejercicio cálculo de beneficios - Economía 4º ESO

Al alumnado de Economía de 4º ESO B y C:

Os adjunto a continuación el ejercicio de cálculo del beneficio empresarial que os mostré hoy en clase. 


El negocio de pastelería de Andrea, Basilio y Carlos presenta los siguientes datos mensuales:

- Alquiler del local: 600 euros
- Seguros: 100 euros
- Gestoría: 150 euros
- Suministros: (electricidad, gas…) 100 euros.

Por otra parte, cada pastel fabricado requiere 0,20 euros de bizcocho, 0,10 euros de chocolate y 0,05 euros de nata. Y cada magdalena requiere de ingredientes (harina, levadura, azúcar, aceite…) 0,20 euros. El precio de venta de cada pastel es de 2 euros y el de cada magdalena de 1 euro.

Se pide:

a) Diferencia entre costes fijos y costes variables.
b) Calcula el beneficio si han producido y vendido ese mes 1.000 pasteles y 2.000
magdalenas.

Por otro lado, recuerdo al alumnado de ambos grupos (B y C) que debéis realizar las actividades pendientes de las UD 1 y 2, tanto las del libro de texto (finales y vocabulario) como del blog.

sábado, 21 de octubre de 2017

Actividades 1, 2, 3 y 4 pág. 64 - Economía de la empresa

Al alumnado de Economía de la empresa:

Para el próximo martes tenéis que realizar las siguientes actividades:

1. ¿Qué diferencia hay entre el análisis estratégico y la implantación estratégica? Pon un ejemplo en el que se vea la diferencia.

2. Una empresa que se dedica a la fabricación de bañadores deportivos para mujer y hombre decide, dada la gran competencia que hay en el sector, hacer un cambio importante en su estrategia: abrir una nueva línea de negocio especializada en bañadores para un uso no deportivo, con diseños de gran personalidad y materiales muy técnicos. La empresa formula su proceso estratégico con los diferentes apartados que definen este proceso de dirección estratégica. Plantea una de las etapas de este proceso, evaluando las alternativas estratégicas.

3. Una empresa industrial fabrica vehículos de diferentes tipos: turismos, camiones y motocicletas. La dirección de la empresa ha decidido iniciar un plan para renovar la oferta de turismos, ya que ha notado que en los últimos tres años las ventas han crecido muy poco, a pesar de que, en general, el sector está pasando un buen momento y los modelos de los competidores directos han experimentado incrementos notables de sus ventas. ¿Qué tipo de estrategia crees que es la que quiere poner en marcha? Razona tu respuesta. 

4. Realiza una investigación sencilla y pon ejemplos reales de empresas que tengan diferentes unidades de negocio.

Suances (Cantabria) se convierte en un municipio sin efectivo durante un mes


El municipio cántabro de Suances se ha convertido este jueves, 19 de octubre, en la primera localidad sin efectivo de España, al poner en marcha el proyecto piloto 'Cantabria Pago Digital', que busca fomentar el pago electrónico.

Así, desde hoy hasta el próximo 16 de noviembre tendrá lugar el llamado 'Maratón de pagos Digitales', un periodo en el que los vecinos y los establecimientos comerciales de Suances que quieran participar podrán realizar las transacciones comerciales diarias sin necesidad de utilizar efectivo, a través del pago con tarjeta o teléfono móvil, mediante una aplicación móvil.

Leer la noticia completa en expansion.com

jueves, 19 de octubre de 2017

De Zahínos a Pozuelo: el mapa de la renta media en España muestra la brecha entre el campo y la ciudad

Zahínos, un pequeño pueblo de apenas 2.803 habitantes en la provincia de Badajoz, es el municipio más pobre de España. Cada vecino declaró, de media, 10.577 euros en 2015, según los datos publicados por la Agencia Tributaria. A apenas unos kilómetros, en la ciudad de Badajoz, la renta bruta media ascendió a 25.404 euros, casi tres veces más que en Zahínos y en la parte más alta de la media. Y esto, dentro de la provincia con menos renta declarada de España. Una brecha que se repite en todas las provincias españolas: los municipios urbanos (más poblados) son mucho más ricos que los rurales.

Continuar leyendo la noticia en eldiario.es

Lectura Victoria´s secret - Economía de la empresa

Al alumnado de Economía de la empresa:

Debéis leer la lectura entregada hoy en clase, titulada "La trágica historia de Victoria´s secret". Mañana contestaremos a las preguntas planteadas, para lo cual es imprescindible que hayáis ojeado dicha lectura.

Una vez realizada esta tarea, proseguiremos con la UD 3, concretamente con el epígrafe 2: Las estrategias competitivas: la ventaja competitiva y la creación de valor.

Entrega de cuadernos - Economía 4º ESO C

Al alumnado de Economía 4º ESO C:

La entrega de los cuadernos de la asignatura se realizará el próximo lunes 23 de octubre. Debéis comprobar que tenéis hechas todas las actividades que he mandado hasta la fecha: actividades ordinarias del libro de texto, actividades del blog, actividades finales y del vocabulario. 

Actividades 5 y 6 pág. 29 - IAEE

Al alumnado de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial:

Para mañana viernes 20 de octubre, debéis realizar las siguientes actividades:

5. Relaciona las siguientes metas con la elección inicial del itinerario formativo después de la ESO:

a) Quiero ser abogada.
b) Estoy poco motivado por el estudio y necesito aportar ingresos a casa.
c) Tengo claro que quiero dedicarme a la mecánica del automóvil.

6. Razona la veracidad o falsedad de la siguiente afirmación: «Una vez diseñado el itinerario formativo, este no se puede cambiar».

miércoles, 18 de octubre de 2017

Nueva economía vs Economía social

Hace unas semanas, cuando estudiábamos la figura del empresario individual o autónomo, os hablé de la figura del "falso autónomo". Y os mencioné el caso de una empresa de reparto a domicilio que usaba esta fórmula para contratar a su personal.

Pues bien, he encontrado hoy esta noticia en la que un grupo de repartidores vinculados a esta y otras empresas similares, han decidido crear una forma jurídica que ya hemos estudiado: una cooperativa.

Si pinchas en la imagen, accederás a la noticia completa aparecida en eldiario.es


Como siempre digo: ¡la economía es noticia!

Somos predeciblemente irracionales

Durante la clase de hoy en Economía de la Empresa, hablé a mis alumnos/as sobre nuestro comportamiento irracional a la hora de tomar decisiones. En el siguiente reportaje emitido en el programa Redes de la 2 de Televisión Española, se trata esta interesantísima cuestión, que como os he dicho, está muy de actualidad. No en vano, el último "Nobel" de Economía ha caído en manos de un "economista de la conducta". Espero que os sea divertido e interesante ;)


Entrevista realizada por Eduard Punset a Dan Ariely en el año 2008, posterior a la publicación de Ariely de su libro "Las trampas del deseo". El programa gira en torno al comportamiento irracional del hombre frente a una visión clásica racional. 

El programa incluye una sección (mini-reportaje) sobre el poder de la palabra gratis, la interpretación relativa de los precios, sobre la procrastinación y otros.

Cuando tomamos decisiones creemos que tenemos el control y hacemos elecciones racionales, pero ¿es así? ¿Tenemos realmente el control sobre nuestros actos, sobre cómo gestionamos nuestro dinero, nuestro tiempo, nuestras energías y nuestros afectos? Nos gusta pensar que sí, pero Dan Ariely, profesor de psicología del consumo del MIT y autor del libro "Las trampas del deseo", puede demostrar que no somos tan dueños de nuestras decisiones. Eduardo Punset entrevista a Dan Ariely, economista conductual del Massachussetts Institute of Tecnology. Una conversación sobre lo que verdaderamente nos influye a la hora de tomar decisiones en la vida cotidiana. Reportaje sobre el poder de la palabra "gratis". 

PD: Hace unos años compré en una librería del centro de Sevilla el libro del que se habla en el reportaje. Llegó a mí por casualidad (estaba haciendo tiempo mientras esperaba a un amigo... ¿quién no se ha visto en esa situación?) y la verdad es que ha sido una de las mejores decisiones que he tomado en mi vida. Es un libro muy sugerente que cambia la manera en la que percibimos las cosas que ocurren a nuestro alrededor. Por si alguien está interesado, ésta es la portada del libro:


Entrega de cuadernos - Economía 4º ESO B

Al alumnado de Economía 4º ESO B:

La entrega de los cuadernos de la asignatura se realizará el próximo viernes 20 de octubre. Debéis comprobar que tenéis hechas todas las actividades que he mandado hasta la fecha: actividades ordinarias del libro de texto, actividades del blog, actividades finales y del vocabulario. 

martes, 17 de octubre de 2017

Elaboración de un currículum vitae - CEYE

Al alumnado de Cultura Emprendedora y Empresarial:

Para el próximo martes 24 de octubre debéis realizar en formato Word (.doc) o similares (OpenOffice, LibreOffice...) vuestro currículum vitae, entregándomelo en clase ese día en formato papel. Recordad que debéis hacerlo pensando en un puesto de trabajo específico (el que queráis), de manera que la información contenida en el CV se ajuste lo máximo posible al perfil profesional.

Algunos enlaces web interesantes:

Modelocurriculum.net Se trata de una página web con infinidad de modelos de CV. En el siguiente enlace puedes visualizar algunos ejemplos de CV adaptados a distintas profesiones (arquitecto, médico, diseñador gráfico...).

⇨ Currículum vitae Europass Europass es un instrumento común europeo que sirve para velar por la transparencia de las cualificaciones y las competencias, desarrollado en el año 2004, con objeto de ayudar a los ciudadanos a presentar sus capacidades y cualificaciones de una manera sencilla y fácilmente comprensible en Europa (en los Estados miembros de la UE, los países del Área Económica de Libre Comercio/Espacio Económico Europeo y los países candidatos) y así facilitarles la movilidad y posibilitarles nuevas oportunidades para estudiar o trabajar en el extranjero. Es interesante visualizar y diseñar tu propio CV en formato Europass en línea, especialmente para trabajar en algunos países de la UE. 

Actividades 3 y 4, pág. 27 - IAEE 4º ESO

Al alumnado de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial:

Para el próximo jueves debéis realizar las siguientes actividades del libro de texto:

3. ¿Por qué afirmamos que el inicio de la carrera profesional es la formación?

4. A continuación, te proponemos reflexionar e investigar para que llegues a formularte un objetivo profesional.

a) Haz una lista de tus cualidades personales, tus habilidades y tus preferencias.
b) Destaca qué necesidades sociales observas en tu entorno. ¿Qué yacimientos de empleo están naciendo?
c) Compara las cualidades que consideras importantes para los nuevos empleos que has destacado en el apartado b) y toma una decisión.

WEB

El portal oficial TodoFP.es cuenta con un cuestionario de habilidades que puede ayudarte a conocerte mejor.

Ahí puedes acceder al cuestionario en: Orientación profesional > Itinerarios formativos > Conoce tus habilidades > Acceso al cuestionario de habilidades

Para ayudarte a realizar las actividades, lee la actividad resuelta 1:

Ángel está cursando 4.º curso de la ESO, está desorientado y no sabe qué camino elegir en el futuro. Decide pedir ayuda a su tutora.

Solución:

Autoconocimiento. La tutora le pide a Ángel que piense sobre sus habilidades y preferencias, y destaca lo siguiente: es un chico extrovertido, responsable, habilidoso y colaborador. Le encantan las matemáticas y la tecnología. Desde siempre, ha mostrado mucha destreza en arreglar juguetes y aparatos electrónicos. Le gustaría trabajar diseñando máquinas, arreglando aparatos eléctricos...

Entorno socioprofesional. Cuando piensa en las necesidades que surgen en su entorno, observa que las máquinas y su mantenimiento es una necesidad que tiene y tendrá la sociedad.

Decisión. Valoran que podría formarse en el ámbito tecnológico, y proponerse como objetivo trabajar de técnico electrónico o ingeniero mecánico.

lunes, 16 de octubre de 2017

Apuntes y actividades UD 3 "El mercado: la oferta y la demanda - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

En el apartado de la asignatura (aquí) tenéis ya disponibles tanto los apuntes como las actividades de la UD 3. 


Comenzaremos el tema 3 después de la primera prueba objetiva, es decir, el próximo viernes 20 de octubre. 

Como siempre os digo, sería conveniente que le echarais un vistazo antes de comenzar la sesión.

Un saludo,

Benito Martín

martes, 10 de octubre de 2017

A río revuelto... ganancia de pescadores

Durante estas últimas semanas (y años) no se habla de otra cosa: la situación política en Catalunya y sus efectos, consumados e hipotéticos. ¿Habrá independencia? ¿Habrá algún tipo de pacto o acuerdo?  ¿Cómo reaccionará el Estado? Son preguntas difíciles de contestar, como podemos suponer, y no nos corresponde a nosotros responder.

Lo que sí está claro es que, como dice el refranero español: "a río revuelto, ganancia de pescadores". Y es que hoy mismo he encontrado dos noticias en las redes sociales en las que se puede comprobar que ésto es así.


Esta empresa madrileña, Sosa Días, "hace el agosto" durante estos días de fervor patriótico en nuestro país. En términos microeconómicos, decimos que está aumentando espectacularmente la demanda de este bien. Y como consecuencia de ello, la otra cara de la moneda del mercado (la oferta) aumenta la producción de banderas de España.


En este caso, se trata de una empresa onubense de mariscos, que aprovecha la coyuntura para hacer publicidad original relacionando su producto y la independencia de Catalunya. Y es que, ¿alguien en su sano juicio alguien querría prescindir de este manjar de nuestra costa? :D

Actividades 1 y 2 pág. 25 - IAEE 4º ESO D

Al alumnado de IAEE:

Debéis realizar para el próximo martes 17 las actividades 1 y 2 de la pág. 25 del libro de texto:

1. Investiga en Internet sobre la actividad económica de tu entorno. Para ello, realiza las búsquedas siguientes:

a) Productos con denominación de origen de tu entorno.
b) Ranking de las empresas más importantes de tu entorno.
c) Ofertas de trabajo en tu entorno.
d) Producción industrial en tu entorno.
e) Redacta un pequeño informe con los resultados de las búsquedas anteriores.

Elige la actividad que más te interese y enumera qué habilidades y conocimientos necesitas para poder trabajar ella.

2. Describe dos profesiones que no existían cuando eras pequeño y que ahora son importantes. Puedes preguntar a tu familia. Razona qué ha cambiado en el plano social, tecnológico, etc. para que actualmente sean importantes.

Actividades 7, 8 y 9 pág. 30 y ejercicio FPP - Economía 4º ESO C

Al alumnado de Economía 4º ESO C:

Para el próximo lunes 16 de octubre tenéis que realizar las siguientes actividades:

- Libro de texto:

7. ¿Cómo representa la FPP el concepto de coste de oportunidad de una economía?
8. En relación con la Actividad resuelta 2, extrapola los resultados de Ana en el punto Z a los de la economía de un país. Explica qué factores crees que pueden ocasionar que un país como España, por ejemplo, no alcance su frontera de posibilidades de producción.
9. ¿De qué factores dependen las posibilidades de producción de una economía?

- Ejercicio FPP:

Representa la Frontera de Posibilidades de Producción de una economía con dos bienes (X e
Y) que responde a la siguiente fórmula:

a) Y = 120 - 2x
b) Clasifica estos puntos en eficientes, ineficientes o inalcanzables. A=(20,80), B= (40, 40), C=(40, 50) y D=(50,0)
c) ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar del punto A al B? ¿y el coste de oportunidad unitario? ¿qué relación tiene con la pendiente?
d) Si la FPP obedece a hora a la fórmula y = 140 - 2x. Represéntala y explica a qué puede deberse el cambio. 

Os recuerdo, asimismo, que durante la semana que viene corregiremos todas las actividades pendientes y repasaremos de cara al examen.

Actividades de desarrollo 7, 8, 9, 10 y 11 - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

Para mañana miércoles debéis realizar las actividades de desarrollo 7, 8, 9, 10 y 11 del Boletín de ejercicios.

Una vez corregidas las actividades, continuaremos con el estudio de los siguientes epígrafes de la UD 2: Productividad, Producción total, media y marginal, Ley de los rendimientos decrecientes y Economías de escala.

Actividades 13, 15 y 16 pág. 47 - Economía de la Empresa

Para el alumnado de Economía de la Empresa:

Para mañana miércoles 11 de octubre debéis realizar las siguientes actividades del libro de texto:

13. ¿Qué quiere decir que una empresa es de naturaleza capitalista? Pon ejemplos.
15. Enumera tres diferencias y tres similitudes entre las sociedades anónimas y las de responsabilidad limitada.
16. Explica qué es un derecho de suscripción preferente. 

Os recuerdo que mañana terminaremos la UD 2, con las formas jurídicas que nos faltan: sociedad laboral y cooperativa. Leed sus características y mañana las explicamos y comentamos en clase. También sería deseable que me plantearais todas las dudas o cuestiones que tengáis de cara a la prueba objetiva del próximo martes.

lunes, 9 de octubre de 2017

Richard Thaler, premio Nobel de Economía por sus estudios sobre la 'economía del comportamiento'


El economista estadounidense Richard Thaler ha sido galardonado este lunes con el premio Nobel de Economía 2017 por sus trabajos sobre la llamada 'economía del comportamiento' centrado en comprender la "psicología de la Economía". 

Su trabajo se articula en torno a la idea de que las decisiones económicas que toman los individuos responden a decisiones racionales, frente a los que consideran que atienden únicamente a reglas matemáticas. 

La Academia sueca ha destacado la contribución de Thaler a la comprensión de la psicología de la Economía, destacando su aportación dentro del campo de la Economía Conductual.

Lee la noticia completa en Resultado de imagen de el mundo logo

PD: Como curiosidad, cabe decir que el Nobel de Economía es el único que concede un banco central y no la Academia sueca, como ocurre con el resto de premios. En realidad el reconocimiento recibe el nombre de Premio del Banco de Suecia en Ciencias Económicas en memoria de Alfred Nobel. Los premios Nobel se instituyeron en 1895 como última voluntad de Alfred Nobel, industrial sueco,4​ y comenzaron a entregarse en 1901 en las categorías de Física, Química, Fisiología o Medicina, Literatura y Paz.

Actividades de desarrollo 1, 2, 4, 5 y 6 - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía de 1º Bachillerato:

Para mañana martes 10 de octubre deberéis realizar las actividades 1, 2, 4, 5 y 6 del boletín de ejercicios.

También os pediría que os miraseis para mañana los epígrafes siguientes: 3. Proceso productivo y factores de producción y 4. Eficiencia técnica y económica. 

Actividades libro de texto, Periscopio 1 y retos y oportunidades en los sectores económicos - Economía 4º ESO C

Al alumnado de Economía de 4º ESO C:

Tenéis que realizar las siguientes actividades:

- Actividades Libro de texto:

4. ¿Qué factores han propiciado la terciarización de sociedades occidentales como la española?

5. ¿Por qué para los países es un problema la escasa inversión que se realiza en I+D+i?

6. ¿Qué ventajas e inconvenientes crees que presenta para una gran empresa la política de externalizar servicios que antes estaban integrados en la propia empresa?

Estas actividades deben estar realizadas para mañana martes 10 de octubre.

- Periscopio 1, pág. 27.

- Actividad Retos y oportunidades en los sectores económicos



Lee el informe sobre los sectores económicos emergentes en Andalucía y selecciona cinco que crees que podrían los más relevantes en tu entorno cercano.

Estas dos últimas actividades (periscopio 1 y retos y oportunidades en los sectores económicos) deberán realizarse para el próximo lunes 16 de octubre.

¡Mucho ánimo y no lo dejéis para el último momento! ;)

Actividades libro de texto, Periscopio 1, retos y oportunidades en los sectores económicos y ejercicio FPP - Economía 4º ESO B

Al alumnado de Economía de 4º ESO B:

Tenéis que realizar las siguientes actividades:

- Actividades Libro de texto:

7. ¿Cómo representa la FPP el concepto de coste de oportunidad de una economía?

8. En relación con la Actividad resuelta 2, extrapola los resultados de Ana en el punto Z a los de la economía de un país. Explica qué factores crees que pueden ocasionar que un país como España, por ejemplo, no alcance su frontera de posibilidades de producción.

9. ¿De qué factores dependen las posibilidades de producción de una economía?

Estas actividades deben estar realizadas para el próximo miércoles 11 de octubre.

- Periscopio 1, pág. 27.

- Actividad Retos y oportunidades en los sectores económicos



Lee el informe sobre los sectores económicos emergentes en Andalucía y selecciona cinco que crees que podrían los más relevantes en tu entorno cercano.

- Ejercicio FPP

Representa la Frontera de Posibilidades de Producción de una economía con dos bienes (X e Y) que responde a la siguiente fórmula:

a) Y = 120 - 2x
b) Clasifica estos puntos en eficientes, ineficientes o inalcanzables. A=(20,80), B= (40, 40), C=(40, 50) y D=(50,0)
c) ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar del punto A al B? ¿y el coste de oportunidad unitario? ¿qué relación tiene con la pendiente?
d) Si la FPP obedece a hora a la fórmula y = 140 - 2x. Represéntala y explica a qué puede deberse el cambio. 

Estas tres últimas actividades (periscopio 1, retos y oportunidades en los sectores económicos y ejercicio FPP) deberán realizarse para el próximo lunes 16 de octubre.

¡Mucho ánimo y no lo dejéis para el último momento! ;)

domingo, 8 de octubre de 2017

Melón con jamón... ¿¡Desde cuándo un producto cárnico se coloca con la fruta!?


Los alumnos de Economía 1º de Bachillerato saben perfectamente (¿o no?) que una de las clasificaciones tradicionales de los bienes y servicios es aquella que distingue entre bienes complementarios y bienes sustitutivos. Así, se suelen poner algunos ejemplos como la gasolina y el coche (complementarios) o el café y las infusiones (sustitutivos). Incluso hay una tercera categoría de bienes que no guardan ningún tipo de relación... son los llamados bienes independientes, como por ejemplo un viaje a Londres y un tornillo.

Hace pocos días he encontrado esta curiosa imagen en un supermercado. A simple vista, ¿choca no? Melones y... ¡jamón! Extraña combinación. ¿Qué relación a priori tiene una fruta dulce con un producto derivado del cerdo? ¿Qué tipo de bienes son? 

viernes, 6 de octubre de 2017

Garrett Hardin y la tragedia de los comunes


La “tragedia de los comunes” es una especie de parábola que apareció por primera vez en un folleto escrito en 1833 por un matemático llamado William Foster. Cuenta la historia de un grupo de pastores que utilizaban una misma zona de pastos. Un pastor pensó que podía añadir una oveja más a las que pacían en los pastos comunes, ya que el impacto de un solo animal apenas afectaría a la capacidad de recuperación del suelo. Los demás pastores pensaron también, individualmente, que podían ganar una oveja más sin que los pastos se deteriorasen. Pero la suma del deterioro imperceptible causado por cada animal arruinó los pastos, y tanto los animales como los pastores murieron de hambre.

Continúa leyendo el artículo en Muy interesante.

Hipotética independencia de Catalunya... y cambio de sede social de las empresas


Durante la clase de hoy, en Economía de la Empresa hemos continuado con la explicación de las distintas formas jurídicas que pueden adoptar las empresas. Cuando hablaba de los Estatutos de una sociedad limitada, mencioné que debía incluir obligatoriamente el domicilio social.

En estos días, está de rabiosa actualidad el asunto del traslado o cambio de sede social de algunas empresas catalanas (o establecidas en Catalunya), como el Sabadell, Caixabank... En la siguiente noticia de El País, el catedrático Emilio Ontiveros nos da las claves sobre este asunto:

Después de estos movimientos en el mundo empresarial, ¿Qué será lo próximo? Yo he encontrado la siguiente noticia...

La Sagrada Familia se terminará de construir en Alicante

PD: Para los que no conozcan El mundo today... Es una publicación online satírica. Un poco de humor nunca viene mal :D

Actividades de desarrollo 17, 18, 19 y 20 - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

Para el próximo lunes debéis realizar las actividades de desarrollo 17, 18, 19 y 20.

Y como se va acercando la fecha de la primera prueba objetiva..., os recomiendo que vayáis repasando los contenidos del tema 1 y echándole un ojo al tema 2. ¡Aprovechad el tiempo, que es un recurso escaso! 

Actividades 7, 8, 9, 10, 11 y 12 pág. 37 - Economía de la Empresa

Al alumnado de Economía de la Empresa:

Para el próximo martes 10 de octubre, tenéis que realizar las siguientes actividades de la pág. 37 del libro de texto:

7. Razona por qué una persona optaría por crear una empresa con la forma jurídica de empresario individual.

8. Explica la diferencia entre una sociedad civil privada y una comunidad de bienes.

9. ¿Qué quiere decir que la responsabilidad del empresario es ilimitada?

10. ¿Qué es la razón social de una empresa? Pon un ejemplo.

11. Indica la diferencia entre una empresa individual y una sociedad mercantil.

12. ¿Qué quiere decir que una empresa es personalista?

Como os he comentado en clase, sería conveniente que os leyerais (aunque sea por encima...) las siguientes formas jurídicas que estudiaremos en clase: sociedad limitada nueva empresa, sociedad anónima, sociedad laboral y cooperativa.

Un saludo y ¡buen fin de semana!

jueves, 5 de octubre de 2017

Actividades 8, 9 y 10 - IAEE

Al alumnado de IAEE 4º ESO D:

Para mañana viernes 6 de octubre, debéis realizar las actividades del libro de texto siguientes:

8. Posiblemente, aún no tengas decidido a qué quieres dedicarte en el futuro. Sin embargo, hay una serie de conocimientos que pueden serte útiles en muchas profesiones, como el conocimiento de idiomas. ¿Puedes dar argumentos de por qué hoy en día es tan importante el dominio de varios idiomas?

9. Los empleados que tratan directamente con el público, como los vendedores de los comercios, deben mostrar autocontrol. ¿Qué crees que sucedería si un empleado reaccionase de forma violenta ante la reclamación de un cliente?

10. En un periódico se puede leer este anuncio en la sección de ofertas de trabajo:

«DISEÑADOR WEB. Pensamos en una persona con capacidad creativa y agilidad para desarrollar páginas web. Imprescindible titulación en Diseño Gráfico o Bellas Artes y dominio de los diferentes programas para diseño web y retoque fotográfico. Se valorará experiencia en puesto similar.»

Identifica los requerimientos para el puesto de trabajo que se ponen de manifiesto en el anuncio.

miércoles, 4 de octubre de 2017

Actividades 1, 2 y 3 pág. 25 - Economía 4º ESO

Al alumnado de Economía 4º ESO B:

Realizad para el viernes 6 de octubre las siguientes actividades del libro de texto:

1. Explica la frase de que todo el dinero es (bien de) capital, pero no todo el capital es dinero.

2. ¿Cómo se relacionan la renta con la actividad productiva de las empresas?

3. Suiza o Japón son países ricos, aunque tienen escasos recursos naturales en comparación con otros países. En cambio, otros países son muy pobres a pesar de que disponen de abundantes recursos naturales. ¿Qué factores crees que explican esta contradicción?

Actividades 3, 4, 5 y 6 pág. 33 - Economía de la Empresa

Al alumnado de Economía de la Empresa:

Libro de texto:

3. Escoge cuatro empresas de tu población y clasifícalas según su medida, su actividad, la propiedad de su capital y su estructura jurídica.

4. Clasifica las siguientes empresas según su actividad:

Telefónica
Nestlé
Airlines Group International (IAG)
Seat
Renfe

5. Clasifica las siguientes empresas según la zona geográfica:

Coca-Cola, Apple, Inditex, Farmacia Lda. Mercedes Sanjuán (desarrolla su actividad en Jerez de la Frontera), Acenorca (empresa aceitunera ubicada en el norte de la provincia de Cáceres), El Corte Inglés, Grupo Kalise Menorquina.

6. Considera las siguientes empresas:

Seat
IBM
Vodafone
Bayer
Banco Sabadell Atlántico
Telefónica
Benetton
Inditex
Firestone

Busca información sobre ellas en Internet y realiza una tabla en la que, para cada una, figure la siguiente información:

Tamaño
Actividad
Propiedad del capital
Forma jurídica

martes, 3 de octubre de 2017

2 de octubre: Día de la educación financiera


Ayer, martes 2 de octubre, se celebró el Día de la Educación Financiera (¡hay un día para (casi) todo!). 

La celebración de este Día tiene como objetivo concienciar a los ciudadanos de la importancia de contar con un adecuado nivel de cultura financiera para afrontar los retos financieros a los que se enfrentarán a lo largo de las diferentes etapas de la vida.

A continuación, os dejo el spot que han elaborado sus organizadores. ¡Es bastante divertido!


Y por último, os enlazo a una interesante noticia aparecida ayer en El País, en el que se incluye un test que evalúa nuestro nivel de conocimiento financiero. ¿Te atreves a superar este reto? Pincha en la imagen para acceder a la noticia.

Actividades 6 y 7 pág. 13 - IAEE

Para el alumnado de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial:

Debéis realizar para el próximo jueves 5 de octubre las actividades 6 y 7 del libro de texto. Las corregiremos al inicio de la sesión.

Para aquellos alumnos que no tengan libro, las actividades son las siguientes:

6. ¿Qué actividad crees que debe realizarse primero, la planificación o la comunicación? Razona el porqué.
7. ¿Con qué cualidad de la dirección está más relacionada la frase «dar ejemplo». Razona la respuesta.


Actividad de desarrollo 15 - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía de 1º Bachillerato:

Deberéis realizar para mañana miércoles 4 de octubre la actividad de desarrollo nº 15 del boletín de ejercicios. 

Dado que hemos movido la fecha del examen, he modificado un poco la planificación de esta semana. Así pues, mañana comenzaremos con el estudio de los sistemas económicos como estaba previsto, pero la actividad del debate entre el sistema de mercado y el sistema de planificación central se realizará el viernes. 

Por tanto, la UD 2 la comenzaremos el próximo lunes día 9 de octubre.


Trabajo de investigación sobre empresa del entorno - Economía de la Empresa

Estimados/as alumnos/as de Economía de la Empresa:

Como os he comentado hoy en clase, tenéis que realizar un trabajo de investigación sobre una empresa de vuestro entorno. Os adjunto a continuación el archivo en formato Word para que lo descarguéis y trabajéis sobre él:


Os recuerdo que debéis contestar debajo de cada apartado en negrita. Poned vuestro nombre y grupo en la parte superior. 

Por último, debéis imprimir el documento y entregármelo con fecha límite el miércoles 11 de octubre

Si tenéis cualquier duda o consulta, no dudéis en contactar conmigo.

lunes, 2 de octubre de 2017

Actividades de desarrollo 10, 11, 12, 13 y 14. - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía de 1º Bachillerato:

Para mañana martes 3 de octubre, tenéis que realizar las actividades 10, 11, 12, 13 y 14 del boletín de actividades del tema 1 (disponible aquí).

En la sesión de mañana abordaremos los contenidos que nos quedan de la UD: actividades económicas, agentes económicos y sistemas económicos. 

El jueves tengo pensado realizar una actividad que espero que os guste: un debate sistema económico de mercado vs sistema de planificación central.

El próximo viernes 6 de octubre, comenzaremos con la UD 2: La actividad productiva y la empresa Ya tenéis disponibles tanto la teoría como las actividades que realizaréis en las próximas semanas.

¡ÁNIMO!

Actividades finales, vocabulario y problemas - Economía 4º ESO

Al alumnado de 4º ESO:

Antes de realizar la prueba correspondiente a las UD 1 y 2, debéis completar las siguientes actividades:

Libro de texto:

- Actividades finales (en rojo), pág.18 y 19.
- Vocabulario, pág. 20

PROBLEMA 1

Los alumnos de 4º de la ESO han decido ir de excursión de fin de curso. Sobre cómo organizar el viaje se plantean:

a) Ir a Italia y vender lotería porque es tradición en su instituto.
b) Dejar que la dirección del centro decida el itinerario y las actividades a realizar.
c) Proponer que los alumnos decidan el itinerario y las actividades.

Una vez fijadas la actividades para recaudar fondos (venta de lotería, y organización de bailes), tienen que decidir cómo repartir lo recaudado, por lo que se plantean tres posibilidades.

a) Repartir a partes iguales.
b) Repartir según el esfuerzo dedicado a recaudar.
c) Repartir según lo recaudado por cada uno.

a) Diferencia y comenta en 20 líneas las ventajas e inconvenientes de cada una de las opciones.
b) Explica también cómo lo organizarías tú.

PROBLEMA 2

Las mochilas suponen un peso excesivo a las espaldas de los alumnos de la ESO. En tu centro se ha decidido para estudiar el problema constituir una comisión constituida por representantes de padres, alumnos, profesores, editoriales de libros de texto y el asesor informático del centro.

De la comisión han salido diversas propuestas:
- Fraccionar los libros de texto por capítulos.
- Abandonar los libros de papel y utilizar solo tablets y material digital.
- Comprar taquillas para todos los alumnos.

Teniendo en cuenta que si una medida supone un coste, el instituto debe recortarlo de otro sitio:

a) Valora las ventajas e inconvenientes de cada medida, estimando su coste económico
para cada una de las partes implicadas.
b) ¿Qué medida propondrías tú?. Analiza sus ventajas e inconvenientes, valora su coste económico y su financiación, así como el grado de aceptación de cada una de las partes.