La historia de las mujeres que escribieron la historia de la Economía

Primera pregunta del examen: "Cite a algunos economistas clásicos". El alumno, al que se le enciende un "esta me la sé", acto seguido responde: "John Keynes, Adam Smith, David Ricardo y Joseph Schumpeter". Pocos escriben los nombres de otras figuras igual de relevantes en la historia del pensamiento económico como, por ejemplo, los de Joan Robinson, Rosa Luxemburgo, Rose Director Friedman o Elinor Ostrom, la primera y única mujer premio Nobel de Economía de las 48 ediciones que suma este galardón. Porque, al igual que sucede en todo lo que a la explicación de la Historia se refiere, los nombres de las mujeres o no aparecen en los hitos y los libros, o cuando lo hacen son la sombra de otros y de las contadas excepciones.

Esta dinámica de excluir y de no nombrar para que no exista está siendo crecientemente revertida gracias a la pulsión feminista y cada voz que, concienciada con el sesgo y la injusticia, completa el relato con los nombres de las mujeres que también hicieron y escribieron la historia. En la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Sevilla, siguiendo la estela de las acciones que están visibilizando las aportaciones de las mujeres a la Historia, María José Charlo y Joaquina Laffarga, profesoras de economía financiera y contabilidad, han promovido una exposición que ya en su título hace una declaración de intenciones: "La economía no es solo cosa de hombres".

Sigue leyendo la noticia en eldiario.es

PD: Para mí es un orgullo que en mi antigua Facultad se realice una exposición como ésta. Como os he dicho alguna que otra vez en clase, la historia de la Economía "oculta" la importantísima labor que han realizado las mujeres en su desarrollo y difusión. Podéis visitarla durante estas fiestas navideñas.

La justicia acorrala a la falsa economía colaborativa: las app son simple capitalismo digital

Los trabajadores de la economía tradicional se manifiestan contra las nuevas formas de negocio digitales.

La mano de obra suele ser el primer coste fijo en una empresa de servicios. Si se prescinde de los empleados sin que se resienta el servicio, la posibilidad de tener éxito, entendido como ser rentables, se dispara. Las empresas dueñas de las plataformas, conocidas como colaborativas, encontraron en esta fórmula un filón. Proveer de servicios a sus clientes pero con mano de obra externa. ¿Qué podía salir mal?

Podía, puede y está saliendo mal que aunque con retraso y a trompicones los reguladores están poniendo límites a este tipo de economía que en un primer momento se tildó de "colaborativa". A falta de una buena traducción en castellano, la economía de los encargos lleva ya años prestando servicios en decenas de países sin prácticamente plantilla. Estructuras ligeras soportadas en la idea de que son particulares los que quieren intercambiar entre ellos una prestación de servicios en la que la app de turno solo facilita el contacto como si se tratara de una plaza o un mercado. Un punto de encuentro digital.

Lee este interesante artículo sobre la falsa economía colaborativa en eldiario.es

La CNMC expedienta a Gas Natural y Endesa por alterar el precio de la luz en el 'tarifazo' del último invierno

La Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia ha abierto un expediente sancionador a Gas Natural y Endesa por alterar presuntamente los precios del mercado eléctrico durante los meses de octubre de 2016 y enero de 2017. 

En esas fechas se registraron precios del mercado históricamente altos que motivaron cambios regulatorios por parte del Ministerio de Energía. El regulador acusa a las dos eléctricas de haber provocado un aumento de los precios elevando el precio de oferta de sus centrales de gas durante la casación del mercado. Según la CNMC, las dos compañías sabían que sus centrales entrarían al mercado a pesar de subir sus precios dada la poca oferta de renovables y la alta demanda.

Leer la noticia completa en elmundo.es

¿En qué Comunidad Autónoma es más barato hacer la compra?

Hacer la compra en el supermercado tiene grandes diferencias en el coste entre diferentes comunidades autónomas. Galicia es, con diferencia, la región donde es más barato hacer la compra respecto a la media, con una diferencia incluso mayor respecto a la media que la que tuvo en 2016, según figura en el tercer barómetro de precios regionales de supermercados que elabora Soysuper.com.

Los precios en la comunidad autónoma gallega son un 1,05% inferiores a la media española. Tras Galicia, las comunidades más baratas son Murcia, que repite como en la segunda posición con un 0,53% menos que la media. Por detrás se sitúa Extremadura (-20%) y Madrid (-0,13%), quien pasa de situarse por encima de la media a estar por debajo.

Leer la noticia completa en cincodias.com

A vueltas con los planes de pensiones privados

Al alumnado de Economía 4º ESO:

Os enlazo a continuación dos interesantes noticias sobre los planes de pensiones, que hemos estado trabajando durante estos días en el aula:

Siete consejos para ahorrar con un plan de pensiones

Gato por liebre en los planes de pensiones

Y tú, ¿qué opinión tienes al respecto?

Plan de empresa - CEYE

Al alumnado de Cultura Emprendedora y Empresarial:

INSTRUCCIONES Y NORMAS DE ELABORACIÓN/PRESENTACIÓN

- El Plan de Empresa (PE, en adelante) consistirá en la realización de dos trabajos de forma simultánea y paralela: por un lado, deberéis elaborar y cumplimentar un blog con el apartado “Reflexiona…” y por otro, un documento Word con los distintos apartados del PE.

- El trabajo se realizará en grupos de TRES componentes.

- Deberá contener todos los apartados del mismo y respetar el orden fijado.

- La letra del documento Word será obligatoriamente tipo Arial, tamaño 12.

- Deberá ser entregado, parcial y totalmente, en las fechas establecidas por el profesorado de la asignatura. Se avisará con la suficiente antelación de dichas fechas, tanto en el aula como en el blog de la asignatura.

DOCUMENTO WORD (DOC)

REFLEXIONES PARA EL BLOG (DOC)
TUTORIAL PARA CREAR EL BLOG (PDF)

Pruebas de recuperación 1ª evaluación

Tal y como establecen las distintas programaciones didácticas de las materias que imparto durante este curso académico, el sistema de recuperación de evaluaciones no superadas (calificación inferior a 5) contempla una prueba escrita que contiene todas las unidades didácticas de cada trimestre.

A continuación, os informo de las fechas y horas de realización de las pruebas:

• Economía 4º ESO B: Miércoles 20 de diciembre, a las 08:00.
• Economía 4º ESO C: Jueves 21 de diciembre, a las 09:00.
• Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial 4º ESO D: Jueves 21 de diciembre, a las 08:00.
• Economía 1º Bachillerato: Lunes 18 de diciembre, a las 9:00.
• Cultura emprendedora y empresarial: Jueves 14 de diciembre, a las 12:30.
• Economía de la Empresa 2º Bachillerato: Jueves 21 de diciembre, a las 11:30.

A dichas pruebas solamente tendrán que presentarse aquellos alumnos/as que tengan la primera evaluación suspensa. 

Fecha límite de entrega del trabajo de elaboración de un presupuesto - Economía 4º ESO B y C

Al alumnado de Economía 4º ESO B y C:

Os recuerdo que tenéis de plazo hasta las 20 horas del día de hoy para realizar y enviarme por correo electrónico el trabajo pendiente de elaboración de un presupuesto.

En esta entrada del blog tenéis toda la información para realizar esta tarea. Si tenéis alguna duda, poneos en contacto conmigo.

En la próxima sesión (martes 12 y miércoles 13, respectivamente) continuaremos con el epígrafe 3 dedicado a los planes de pensiones privados. Sería conveniente que os lo leyerais al menos de manera superficial.

Actividades previstas 12/02 - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

Mañana martes 12 de diciembre terminaremos con el epígrafe 3 dedicado a la producción. Específicamente, conoceremos el concepto de PIB PPA y las limitaciones del PIB como indicador del desarrollo de una sociedad. 

Seguidamente, realizaremos en la pizarra las actividades de desarrollo 6 a 11. Las que no nos de tiempo a hacer en el aula, tendréis que hacerlas en vuestras casas.

Entrega de calificaciones de la 1ª Evaluación

Estimadas familias:

Les comunicamos que el próximo martes día 12 de diciembre, se procederá a la entrega, a todos los padres, madres y tutores legales de nuestros alumnos/as, de los boletines de calificaciones correspondientes a la 1ª evaluación. El horario será de 16:30 a 17:30 horas, en el aula del grupo.

También se procederá al envío del boletín de calificaciones, el mismo martes por la mañana, mediante un correo electrónico generado por el Sistema Informático de la Consejería de Educación.

Aprovechamos la ocasión para recordarles que las clases terminan el viernes 22 de diciembre. Por este motivo la asistencia es obligatoria, manteniéndose la actividad lectiva hasta el último día.

Les comunicamos igualmente que de este escrito se ha entregado copia para su registro oficial, con fecha 5 de diciembre de 2017 y número de registro de salida 23581.

La Dirección del IES Profesor Tierno Galván

Un puente, un viaje y un deseo...

Como sabéis, durante este laaargo puente me iré de viaje con unos amigos a Copenhague (Dinamarca) y Oslo (Noruega). Sí, lo sé... Voy a pasar muuuucho frío. Pero, ¿quién dijo miedo? La vida está hecha para los valientes. Os contaré a la vuelta :)

Espero que tengáis una gran semana. Recordad: hay tiempo para todo. Intentad disfrutar del tiempo libre que vais a tener... pero también aprovechad para poneros al día en las distintas asignaturas, aplicar las técnicas de estudio que os he enseñado, terminar actividades y trabajos... Si os organizáis bien, podréis rentabilizar el tiempo y ser más productivos en vuestra labor.

¡Nos vemos las caras la semana que viene!

Actividad de elaboración de presupuestos personales o familiares - Economía 4º ESO B y C

Al alumnado de Economía de 4º ESO B y C:

Durante el día de hoy, en los dos grupos de Economía de 4º ESO hemos elaborado de forma conjunta la actividad de elaboración del Presupuesto de Ramón para el mes de enero de 2018. Lo habéis hecho en papel, lo cual como habéis comprobado nos lleva mucho tiempo (casi una hora).

En el siguiente documento Excel tenéis la solución del caso práctico:

Solución - Presupuesto de Ramón Enero 2018

Ahora os toca a vosotros elaborar un presupuesto personal o familiar con una herramienta sencilla pero potente, como es una hoja de cálculo. Para ello, tenéis que elegir entre las siguientes opciones:

a) Elaborar un presupuesto personal realista con vuestros ingresos y gastos.

b) Elaborar un presupuesto familiar, siempre que vuestros padres, madres o tutores os den autorización y no tengan inconveniente en facilitaros sus datos.

c) Elaborar un presupuesto personal ficticio pero lo más real posible.

La fecha límite de entrega es el domingo 10 de diciembre de 2017 a las 20:00.

En cualquier caso, tenéis que seguir las siguientes instrucciones:

1) Recopilar la información sobre los ingresos y gastos necesarios para formular el presupuesto. 

2) Clasificar los gastos en las categorías estudiadas: gastos fijos obligatorios, gastos variables necesarios y gastos innecesarios o prescindibles. También hay que incluir en el presupuesto el ahorro (el que consideréis adecuado de acuerdo con vuestros ingresos, situación personal, salud...).

3) Descargar el archivo Excel con el presupuesto en blanco, que utilizaréis para elaborar el presupuesto del mes de diciembre de 2018.

4) Comenzar rellenando la hoja "Presupuesto", en la que pondréis los ingresos (conceptos e importes) en las columnas correspondientes (B y C, respectivamente). La columna D se calcula automáticamente al introducir los datos anteriores y nos indica el porcentaje que representa cada ingreso sobre el total. A continuación, haréis lo mismo pero con los gastos y con el ahorro. Sólo tenéis que rellenar las columnas E y F. También tendréis que cumplimentar la celda B2 con los datos de la persona o familia sobre la que se hace el presupuesto, así como el período (mes y año).

5) Una vez tenéis hecho lo anterior, ir a la hoja "Realidad" en el que sólo tendréis que rellenar la columnas C y F. Como es fácilmente comprobable, los conceptos de ingresos y gastos se han tomado de referencia de la hoja anterior y por tanto, no hay que volver a escribirlas. Tenéis que intentar ser lo más realista posible y variar algunos conceptos e importes, de manera que luego visualicéis las diferencias existentes entre lo que teníais previsto (Presupuesto) y lo que ocurre luego en la realidad. Para ello, lo más sencillo es suponer que tenéis menos ingresos de lo previsto, más gastos de los presupuestados (por aumentos en el precio, por mayor cantidad comprada...). También tendréis que cumplimentar la celda B2 con los datos de la persona o familia sobre la que se hace el presupuesto, así como el período (mes y año).

6) Os he puesto 5 conceptos para los ingresos y para cada tipo de gasto. Podéis incluir algunos más, pero no os lo recomiendo, ya que en ese caso tendríais que incluir una fila adicional y modificar las fórmulas.

7) Con los datos presupuestarios y reales, ya podéis interpretar los resultados en la hoja "Comparación y ajuste". Os tenéis que fijar en la celda G27, que os indicará si tenéis margen para gastar o ahorrar más (cuando el número sea positivo) o en cambio, tenéis que ajustar los ingresos o gastos reales que habéis tenido. En ese caso, tenéis que volver a la hoja "Presupuesto" y tomar medidas para mejorar vuestro presupuesto, con el objetivo de equilibrarlo. Os ayudará observar los distintos gráficos que se crean de forma automática al cumplimentar el presupuesto. También tendréis que cumplimentar la celda B2 con los datos de la persona o familia sobre la que se hace el presupuesto, así como el período (mes y año).

8) Ya tenemos hecho el trabajo. Ahora, sólo falta guardarlo con el nombre "Trabajo presupuesto (tu nombre y apellidos)" y enviarlo por correo electrónico. Es una tarea muy sencilla. Os lo explico a continuación:

8.1.) Os metéis en vuestra bandeja de entrada de correo (Gmail, Hotmail...). 

8.2.) Introducir la dirección del destinatario, en este caso mi correo: benmarriv@gmail.com

8.3.) Escribir en el asunto: Trabajo presupuesto Economía 4º ESO B/C. Es muy importante poner el asunto del mensaje, dado que recibo muchos correos al día y necesito conocer de antemano si es importante o no. 

8.4.) Redactar el cuerpo del mensaje. Tenéis que acostumbraros a mantener una estructura correcta a la hora de enviar un correo electrónico, máxime si se trata de un correo "académico". Para ello, tenéis que escribir algo similar a ésto:

Como veis, el correo contiene un saludo, el texto principal en el que explicas qué es lo que te motiva a enviar el mensaje, una despedida y finalmente, tus datos personales. 

8.5.) Adjuntar el archivo Excel. Para ello, pincháis en el icono señalado en rojo.

8.6.) Os saldrá una ventana como ésta. Tenéis que buscar la carpeta en la que tengáis el archivo. Pincháis en el archivo Excel y luego en "abrir".

8.7.) Ya sólo falta enviar el correo. Antes, fijaos en que aparezca el archivo subido, como os he señalado en rojo.

Si tenéis alguna duda o consulta, planteadla por los medios habituales (correo electrónico o formulario del blog).

Actividad de desarrollo 5 - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

Para mañana martes 5 de diciembre, tenéis que realizar la actividad de desarrollo 5. Como sabéis, se trata de la siguiente lectura:

Lectura compartida PIB, recesión y depresión. Alan Greenspan. La era de las turbulencias” (2008).

El PIB representa el valor de todas las mercancías producidas por una economía. El PIB es una medida aceptable de nuestro bienestar por la sencilla razón de que lo podemos consumir está en función de lo que podemos producir. La cosa va así: hace un siglo, un par de medias costaba 25 centavos. Evidentemente, el sueldo medio de la hora en aquella época era de 14,8 centavos, por lo que el coste real de un par de medias era de 1 hora y 41 minutos de trabajo para el estadounidense medio.

Hoy en día, si entramos en unos grandes almacenes, parece que las medias (pantys) sean bastante más caras de lo que eran en 1900, pero no lo son. El precio ha subido, pero nuestros salarios han subido bastante más. Hoy en día las medias cuestan unos 4 dólares, pero el salario medio estadounidense supera los 13 dólares la hora. En consecuencia, un par de medias le costará al trabajador medio apenas 18 minutos de tiempo, una mejora sorprendente con respecto a 1 hora y 41 minutos.

La tasa de crecimiento del PIB per cápita en Europa entre los años 500 y 1500 ha sido fundamentalmente cero. No sin motivo, la llaman la edad oscura...Peor aún, tuvimos que decirle al presidente que no sabíamos lo grave que sería la recesión. Las recesiones son como los huracanes: van desde lo ordinario hasta lo catastrófico. Las ordinarias forman parte del ciclo económico: suceden cuando las existencias de las empresas superan la demanda y las compañías recortan la producción drásticamente hasta vender el exceso de stock. Las del tipo Categoría 5 se producen cuando se viene abajo la demanda en sí: cuando los consumidores dejan de gastar y las empresas dejan de invertir. 

Paradoja intrigante: nuestra reacción natural (y racional) ante las épocas de precariedad económica es ser más cautelosos con los gastos, lo que empeora nuestra situación colectiva. La pérdida de confianza provocada por el choque de la economía puede convertirse en algo peor que el propio choque. El gasto genera confianza, lo que a su vez genera gasto y facilita la recuperación…Las recesiones son como las guerras, si pudiéramos evitarlas, lo haríamos. En general se deben a algún tipo de choque de la economía, es decir, a que sucede algo malo. Cada vez más se espera que los políticos suavicen este ciclo económico; se supone que los economistas deben decirles cómo hacerlo. Ronald Reagan, en ese momento candidato a la presidencia en lucha con el vigente Jimmy Carter, durante un discurso confundió el término recesión (escrito en su discurso) y en su lugar dijo depresión.

Cuando los miembros del partido contrario le echaron en cara su error, dijo a los periodistas: “Por lo que a mí respecta, la línea entre la recesión y depresión no puede medirse en términos estrictamente económicos, sino que debe calibrarse en términos humanos. Cuando nuestros trabajadores – incluidos los desempleados- deben soportar la peor miseria desde los años 30, yo creo que deberíamos reconocer que ellos lo consideran una depresión.” Al día siguiente añadió: “Si es una definición lo que quiere, yo le daré una: Una recesión es cuando tu vecino pierde su trabajo. Una depresión es cuando pierdes el tuyo. ¡Y la recuperación viene cuando Jimmy Carter pierde el suyo!”. Reagan ganó esas elecciones.

Preguntas:

a) ¿Cómo mide el coste real de producir las medias? ¿Por qué?

b) ¿Cuál es el problema de que la tasa de crecimiento sea nula durante 1500?

c) ¿Qué efectos tiene en la economía el recorte de producción de las empresas?

d) ¿Por qué es una paradoja intrigante la reacción de la gente ante una crisis?

e) ¿Qué error cometió Reagan? ¿Qué te parece su forma de subsanarlo? ¿Crees que fue efectiva? ¿Por qué?

Economía es un sustantivo femenino

Elita estudiaba Química el día que su padre llegó a casa con la noticia de que el director de la sucursal de Banco de Bilbao en La Orotava iba a convocar una prueba para incorporar a mujeres a su plantilla, formada hasta ese momento única y exclusivamente por hombres. Corría el año 1964 y ella tenía 18, pero no lo dudó: dejó sus fórmulas, preparó el examen, aprobó y se convirtió en una de las pocas mujeres de su entorno con un empleo remunerado. "Mis compañeras y yo cobrábamos lo mismo que nuestros compañeros y nos trataron siempre con mucho respeto", rememora al otro lado del teléfono. Sin embargo, también recuerda el momento en el que su máximo responsable obligó a las féminas de la oficina a llevar uniforme o cuando quiso que pasaran a diario un carrito con café y pastas.

Leer el artículo completo en elmundo.es

Happiness, de Steve Cutts

Pruebas de selección de personal - Economía de la Empresa

Al alumnado de Economía de la Empresa (aunque también puede interesar a cualquier persona curiosa):

Durante la semana pasada, hemos iniciado la segunda evaluación del curso con el tema 5 dedicado a la gestión de los recursos humanos (bueno, vale, voy a aceptar la expresión más habitual...). 

Como hemos estudiado, una de las principales tareas o actividades encomendadas a este importante área de la empresa es la selección del personal, una vez ha sido reclutado. Para elegir entre varios candidatos, las empresas emplean diversas pruebas de naturaleza muy variada. Entre ellas, es habitual que los aspirantes a un puesto de trabajo se vean obligados a realizar pruebas psicotécnicas, test de personalidad, pruebas de CI...

Os animo a realizar algunas de estas pruebas durante el fin de semana. El próximo martes analizaremos los resultados en el aula. 

Psicotécnicos

Psicotécnicos para opositores

Test de cociente intelectual

Test de personalidad

¿Conocéis más pruebas de selección? Si es así, podéis ponerlas en los comentarios ;)

Cinco gráficos que muestran cómo España es de los países con la luz más cara de Europa

La luz en España es cara, y no solo porque lo dice tu factura. España es el quinto país europeo con la electricidad más cara para los consumidores domésticos, según los datos del primer semestre de 2017 publicados por Eurostat, ajustados a paridad de poder adquisitivo, esto es, teniendo en cuenta el nivel de vida de cada país. Por delante, solo estarían países como Alemania, Portugal, Polonia y Bélgica, que pagan más por su energía en comparación con España.

Leer esta interesante noticia (con gráficos) en eldiario.es

¿Actúa usted de forma racional con su dinero?

Esta semana hemos iniciado en Economía de 4º de la ESO el tema 5, dedicado a la planificación financiera. El primer concepto que hemos estudiado ha sido el del ahorro y su relación amor - odio con la deuda y el consumo. 

Solemos considerar que cuando estamos planificando nuestro presupuesto, lo hacemos desde un punto de vista racional, es decir, basado en maximizar nuestro propio interés (la mejor opción) y sin tener en cuenta otros factores sociales o psicológicos.

A continuación, os enlazo un interesante artículo en el que se trata la toma de decisiones irracionales en el ámbito financiero personal o familiar.

¿Necesita usted un empujoncito a la hora de ahorrar más y le cuesta tomar las decisiones adecuadas? Según Richard Thaler, último premio Nobel de Economía, la respuesta es afirmativa. Para ello, este profesor de la escuela de negocios de la Universidad de Chicago aplica la teoría por la que ha conseguido tan distinguido reconocimiento: la economía del comportamiento. 

Para Thaler, los seres humanos no siempre actuamos racionalmente cuando tomamos decisiones que tienen que ver con nuestro bolsillo, sino que ciertas actitudes, la falta de autocontrol y las preferencias sociales pueden afectarnos a la hora de pensar en nuestro dinero más de lo que creemos. Así, por ejemplo, si alguien nos ofrece 100 euros hoy y 150 si esperamos un mes, muchos optaremos por tomar los 100 en el momento, a pesar de que el beneficio de esperar en este caso 30 días suponga un aumento del 50%. El planteamiento de Thaler, expuesto en el libro Un pequeño empujón (Nudge), de la editorial Taurus, que firma junto a Cass R. ­Sunstein, difiere bastante de la teoría de la economía tradicional que siempre ha sostenido que las personas actúan racionalmente por su propio interés.

Leer el artículo completo en elpais.com

Actividades de desarrollo 3 y 4 - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

Para el próximo viernes 1 de diciembre de 2017 debéis realizar las actividades de desarrollo 3 y 4 del boletín de ejercicios.

Por otro lado, os animo a que os leáis el epígrafe 3 del tema, dedicado a la producción. Es un tema un poco complejo y requiere de una mayor atención por vuestra parte, especialmente en lo que se refiere a los métodos de cálculo del PIB y en los indicadores relacionados. De todos modos, intentaré explicarlo lo más simple y didáctico que pueda.

Masivo seguimiento en la huelga del taxi contra las nuevas plataformas del sector

Los taxis de las grandes ciudades de España han secundado de forma masiva la huelga convocada para este miércoles en protesta por la concesión de nuevas licencias VTC a las alternativas como Uber o Cabify.

El paro se ha notado sobre todo en los puntos neurálgicos de Madrid y Barcelona. El aeropuerto de Madrid-Barajas ha amanecido sin taxis y con centenares de pasajeros desprevenidos. La acción se ha trasladado desde la mañana al centro de Madrid, donde miles de taxistas marchan contra las nuevas formas de transporte y tras la pancarta ‘No a la CNMC (Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia).

Lee la noticia completa en lavanguardia.com

Y tú, ¿qué opinas de este conflicto?

Recordatorio actividad complementaria Visita de empresarios de Alcalá

Al alumnado de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, Economía 1º Bachillerato y Economía de la Empresa:

Mañana martes día 27 de noviembre tendrá lugar en el salón de actos del Instituto la actividad prevista relativa a la visita y charla de tres empresarios de la localidad.

Todos los alumnos deberán estar en el salón de actos a las 09:00. La duración de la actividad será de una hora y media.

Os recuerdo también que debéis tener preparadas algunas cuestiones para la parte final de la charla, en la que podréis formular las que consideréis oportunas.

Se ruega puntualidad y colaboración en todo momento para que sea la actividad sea un éxito.

Campañas solidarias organizadas por el IES Profesor Tierno Galván

Comparto con todos los lectores de mi blog esta información que me envían desde la Vicedirección del Instituto:

Como ya es tradición en nuestro centro, los departamentos de Religión y Educación Física, con el apoyo de la Vicedirección del centro, ponen en marcha un curso más la campaña solidaria de recogida de alimentos.

Los alimentos recogidos se entregarán a Cáritas Parroquial, que tienen su ámbito de actuación en las familias más necesitadas del barrio al que pertenece el instituto.

Las actividades que se llevarán a cabo son:

- CAMPAÑA DE RECOGIDA: Se realizará por grupo-clase. A cada grupo se le asignará un tipo de alimentos. Cada tutor establecerá el mejor día para recoger los alimentos y los irán depositando en la caja de su grupo. La campaña de recogida de alimentos estará activa durante el período comprendido entre el 27 de noviembre y el 21 de diciembre.

- VI CROSS SOLIDARIO: El día 19 de diciembre, en horario de recreo, se celebrará una carrera entre los alumnos y profesores del instituto. La inscripción a la misma se realizará en los días previos y la cuota de inscripción será un paquete de comida no perecedera. Los alumnos que participan en la carrera no tienen que realizar su aportación en el grupo clase.

- DESAYUNO SOLIDARIO (Concurso de tartas…): El día 22 de diciembre, durante el recreo, se realizará un concurso de tartas al que se pueden presentar todo el alumnado y profesorado. Todas las tartas presentadas se pondrán a la venta y el dinero recaudado se destinará a la colaboración con el programa de apadrinamiento de niños en TOGO. Los ganadores obtendrán varios desayunos gratis en la cafetería de Vicky.

- MERCADILLO SOLIDARIO: El día 12  de diciembre, el departamento de Religión, en colaboración con el profesorado de los departamentos de Inglés y Lengua, montará un mercadillo solidario durante todo el día, donde todo lo recaudado estará destinado a las ONGs con las que colabora el centro (Escolares sin Fronteras, Save  the children, etc…).Podéis colaborar con todo aquello  que ya no usáis pero que puede tener una segunda vida (pendientes, colgantes, peluches, etc).

¡COLABORA!

Bitcoin y la nueva burbuja especulativa de las criptomonedas

Un mercado de 200.000 millones de dólares, dominado por Bitcoin, que ha llegado a rozar los ocho dólares por unidad y acapara el 80% del negocio de las criptomonedas, y en el que no existen reglas claras de juego. Alto riesgo, según la mayoría de analistas, frente al atractivo y la previsibilidad de sus operaciones, que aducen sus defensores. Aquí diez preguntas y respuestas sobre este nuevo negocio.

Lee la noticia completa en publico.es

Cotización Bitcoin - dólar. Un gráfico que muestra el espectacular incremento del valor del bitcoin en menos de ¡un mes!

Apuntes y actividades de la UD 5. La macroeconomía y los indicadores económicos - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

Mañana lunes comenzaremos la 2ª evaluación del curso con el tema 5 titulado "La macroeconomía y los indicadores económicos". 

A continuación os enlazo los apuntes y las actividades correspondientes a la UD:

APUNTES

ACTIVIDADES

Que no se os olvide imprimir ambos documentos para empezar a trabajarlos en clase.

Evaluación docente primer trimestre

Una vez está finalizando la primera evaluación, es momento de hacer balance. Estamos todos/as acostumbrados/as a que los que sean objeto de evaluación sean los estudiantes. Sin embargo, obviamos de manera muy habitual e injusta a la otra parte importante del proceso de enseñanza - aprendizaje: al profesorado.

Es por este motivo que, con el objetivo de mejorar la manera en la que yo enseño y vosotros aprendéis, os facilito a continuación un sencillo (y breve, os lo juro, se tarda un minuto...) cuestionario de evaluación docente. Sólo se puede rellenar una vez y es necesario disponer de una cuenta de Google.

No es obligatorio, pero sí recomendable que lo cumplimentéis. Como os digo me ayudará muchísimo a detectar aquellas cosas que hago bien (para continuar en esa línea) o no tanto (para corregirlas o mejorarlas).

Gracias de antemano por vuestra disposición.

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DOCENTE

ECONOMÍA 4º ESO B

ECONOMÍA 4º ESO C

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 4º ESO D

ECONOMÍA 1º BACHILLERATO

CULTURA EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 1º BACHILLERATO

ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º BACHILLERATO

Visita y charla de tres empresarios de Alcalá en el IES Profesor Tierno Galván

Al alumnado de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, Economía 1º Bachillerato y Economía de la Empresa:

El próximo martes 28 de noviembre de 2017 de 9:00 a 10:30 tendrá lugar en nuestro instituto (salón de actos) una interesante actividad complementaria organizada desde el programa Innicia. 

Se trata de la visita y charla de tres empresarios de Alcalá De Guadaíra, pertenecientes a la Federación de Industriales y Comerciantes de Alcalá (FICA). Nos contarán sus experiencias, cómo empezaron, qué facilidades y dificultades han encontrado en su actividad y finalmente podréis formularle los ruegos y preguntas que queráis. 

Por este motivo, os animo a que por grupos preparéis al menos 5 preguntas para que estos emprendedores os puedan contestar y resolver vuestras dudas e inquietudes.

Gracias de antemano por vuestra colaboración.

Llega el 'Fair Saturday', contrapunto al 'Black Friday'

Cerca de 100 ciudades de todo el mundo secundarán el próximo 25 de noviembre la iniciativa socio-cultural Fair Saturday, nacida en Bilbao en 2014, que busca que la cultura sirva para respaldar causas sociales como la ayuda a los niños en riesgo de exclusión social.

El Fair Saturday es un movimiento cultural abierto y participativo que se celebra cada último sábado de noviembre, día posterior a Black Friday. Ese día miles de artistas en cientos de ciudades se movilizan para poner el arte y la cultura en el centro de la sociedad, apoyando a través de sus eventos a la causa social que decidan.

Bilbao será una de las siete ciudades oficiales que participarán en el movimiento cultural. Además, este año se han sumado a la iniciativa cuatro nuevas ciudades españolas, Málaga, Santander, Huelva, y Cáceres, una hispanoamericana (Lima-Perú) y una italiana (Pisa).

Más info en fairsaturday.org

Pautas generales de estudio

Para aquellos interesados/as en disponer de las diapositivas que he puesto estos días en clase sobre técnicas, estrategias y hábitos de estudio, os facilito el archivo. Pulsa en la imagen para descargarte el pdf.

Si algún alumno o alumna está interesado/a en obtener más información sobre determinadas técnicas de estudio que no aparecen en el documento, sólo tiene que solicitarlo.

El valor de una buena planificación

Estimados alumnos y alumnas:

Durante estas semanas, os he insistido mucho en la importancia de adquirir unos buenos hábitos, estrategias y técnicas de estudio. Para ello, os he facilitado diversos consejos prácticos para que mejoréis la forma en la que aprendéis. 

Desde hace años estoy convencido de que no es lo mismo aprender que aprobar. Un alumno puede tener una gran capacidad para memorizar que le permita obtener unas buenas notas e ir aprobando materias y cursos. Pero cuando termina la etapa educativa, ¿ha aprendido realmente algo? ¿O sólo se ha limitado a ir adquiriendo conocimientos que utiliza a corto plazo y luego olvida? ¿De qué sirve entonces esta simulación de aprendizaje? 

Me sumo a este proposito. ¡Espero conseguirlo!

Para conseguir el objetivo de mejorar la forma en la que estudiamos y aprendemos es fundamental realizar una buena planificación y luego cumplirla. Como sabemos en Economía, nuestro tiempo es un bien escaso que hay que administrar de una manera racional e inteligente. Todos tenemos los mismos minutos, horas y días para realizar nuestras tareas. Lo que nos diferencia es la manera en la que aprovechamos ese tiempo, si somos eficientes o no, si cumplimos lo que nos hemos marcado o en cambio nos gusta más...pensar en las musarañas o analizar el vuelo de la mosca cojonera.

Como soy también de los que piensa que más vale la ACCIÓN que las PALABRAS o las BUENAS INTENCIONES, me voy a utilizar de ejemplo para que veáis que ésto de planificar es algo al alcance de todos: sencillo, práctico y sobre todo, que da excelentes resultados.

La mayoría de vosotros y vosotras sabéis que soy un profesor de Economía interino. Eso significa, en pocas palabras, que no tengo una plaza en propiedad dentro de la Educación pública (lo que se conoce como "funcionario de carrera"). Estoy "de prestado" durante este curso en el IES Profesor Tierno Galván de Alcalá. Cada año, un nuevo destino. Para abandonar esta triste pero a la vez emocionante realidad, tengo como objetivo aprobar las oposiciones que se realizarán a finales de junio de 2018. 

Os cuento ésto porque en mi caso, aparte de trabajar por las mañanas, realizar actividades relacionadas con el puesto de trabajo que tengo y aprovechar el poco tiempo de ocio y deporte que tengo por la tarde... también tengo que estudiar bastante. Muchísimo. Sería imposible conseguir el objetivo (¡ser funcionario de carrera!), sin esfuerzo, motivación, técnicas de estudio... y planificación. Para muestra, el siguiente botón de mi planificación diaria (también debéis hacerla semanal e incluso mensual):

⇨ De 8:00 a 14:30: Trabajo en el instituto (clases, guardias, reuniones...)

⇨ De 14:30 a 16:00: Almuerzo, descanso y tiempo libre (ver la tele, leer, ver series...)

⇨ De 16:00 a 18:00: Corrección de actividades, planteamiento de las clases siguientes, búsqueda de nuevos recursos o actividades, revisión de la programación, mantenimiento del blog...

⇨ De 18:00 a 19:00: Ejercicio físico (normalmente, andar o correr por la zona del parque de Oromana)

⇨ De 19:00 a 21:00: Estudio y preparación de las oposiciones. Revisión de la programación didáctica.

⇨ De 21:00 a 23:00: Tiempo de ocio y descanso (hablar con la familia, quedar con amigos, trastear con el móvil, ver series, salir a cenar fuera, estar tumbado en el sofá, leer...)

Ésta suele ser mi planificación diaria durante un día normal del curso. Lógicamente, que yo realice una planificación de estas características no significa que siempre la tenga que cumplir a rajatabla. Tenemos que ser flexibles y adaptarnos a los cambios o situaciones imprevistas. Por ejemplo, si tengo que corregir cuadernos o exámenes, normalmente dedico más tiempo a esta actividad y menos a otras (¿os suena el coste de oportunidad?). O si un día tengo menos trabajo del instituto, puedo disfrutar del magnífico entorno de Alcalá de Guadaíra.

Uno de mis sitios preferidos de Alcalá: el parque de Oromana

Como también podréis observar, he planificado no sólo aquellas actividades de trabajo, sino también el resto, que también es importante contemplarlas. Lo importante es dedicar las mismas horas y las mismas actividades. En definitiva, tener una rutina diaria, previsible y que pueda cumplir.

Con este sencillo ejemplo os quiero mostrar que no es necesario una planificación detallada y compleja que luego resulte inviable. Como os he indicado, es mejor establecer metas y actividades simples pero realistas que os ayude a conseguir un mejor aprovechamiento del tiempo para lo que es vuestra principal obligación en estos años: estudiar y aprender lo máximo posible. Sólo así conseguiréis los resultados que todos (los primeros, vosotros) esperan.

Espero que este artículo os haya gustado y os sirva de ayuda en vuestra labor de estudiantes.

Actividades para esta semana - Economía 1º Bachillerato

Al alumnado de Economía 1º Bachillerato:

Esta mañana os he entregado varias lecturas de temas económicos de actualidad (burbuja Bitcoin, perfil de la mujer emprendedora, financiación autonómica, turismo extranjero en España...). Os he pedido que plantearais por parejas un listado de unas 10 preguntas que utilizaremos el próximo miércoles y viernes en diversos debates. 

Lo reitero porque de lo que se trata es de que penséis en posibles preguntas que faciliten la discusión, la defensa de diversas posturas, ideas y opiniones. No se trata de formular preguntas cerradas de las que no podamos extraer conclusiones sujetas a debate. Os pongo varios ejemplos de lo que busco y de lo que no:

¿Es justo que las mujeres emprendedoras tengas más dificultades para montar una empresa que los hombres en España?

¿Debería España diversificar su economía para no depender exclusivamente del turismo?

¿Qué consecuencias tendría para el consumo la implantación de monedas virtuales como el Bitcoin?

¿Qué medidas propondrías para solucionar la pobreza energética?

¿Cuántos turistas han visitado España el último año?

¿Cuál es el desempleo en Catalunya?

¿Qué es el bono social de la energía?

¿Qué es el Bitcoin y cómo se fija su valor?

Como podéis apreciar a simple vista, en unos casos las preguntas incitan al debate, al planteamiento de diversas propuestas u opiniones y en otros, a una respuesta cerrada que no admite matices. Aquellos que hayáis propuesto preguntas cerradas, cambiadlas a preguntas abiertas.

Por otro lado, aprovecho esta entrada para recordar a aquellos alumnos/as que no me hayan entregado el cuaderno de la asignatura que tienen de plazo hasta el próximo miércoles 22 de noviembre.

Elige la película que veremos en Economía 4º ESO C

Una vez habéis decidido por abrumadora mayoría la "Opción 1: Ver una película y realizar un debate posterior en clase", ahora os toca elegir la película que queréis ver esta semana.

Os aconsejo que os leáis la sinopsis (resumen) y el trailer para que la decisión sea lo más razonable posible.

ELIGE LA PELÍCULA

La red social (2010)

Una noche de otoño del año 2003, Mark Zuckerberg (Jesse Eisenberg), alumno de Harvard y genio de la programación, se sienta delante de su ordenador y empieza a desarrollar una nueva idea: TheFacebook. Lo que comenzó en la habitación de un colegio mayor pronto se convirtió en una revolucionaria red social. Seis años y 500 millones de amigos después, Zuckerberg es el billonario más joven de la historia. Pero a este joven emprendedor el éxito le trajo también complicaciones personales y legales, en especial la acusación de que robó la idea a unos estudiantes de su misma universidad, y su turbulenta relación con Eduardo Saverin (Andrew Garfield), su antiguo amigo y co-fundador de Facebook.

Concursante (2007)

Ácida sátira de la sociedad actual. Martín Circo Martín, el afortunado ganador del mayor concurso de la historia de la televisión, recibe un premio valorado en tres millones de euros. Sin embargo, el golpe de suerte de Martín dará un vuelco a su vida convirtiéndola en una auténtica pesadilla. “Un golpe de suerte… puede arruinar tu vida”.

En busca de la felicidad (2006)

Chris Gardner (Will Smith) es un vendedor brillante y con talento, pero su empleo no le permite cubrir sus necesidades más básicas. Tanto es así que acaban echándolo, junto a su hijo de cinco años (Jaden Smith), de su piso de San Francisco, y ambos no tienen ningún lugar al que ir. Cuando Gardner consigue hacer unas prácticas en una prestigiosa correduría de bolsa, los dos protagonistas tendrán que afrontar muchas adversidades para hacer realidad su sueño de una vida mejor.

Tiempos modernos (1936)

Extenuado por el frenético ritmo de la cadena de montaje, un obrero metalúrgico acaba perdiendo la razón. Después de recuperarse en un hospital, sale y es encarcelado por participar en una manifestación en la que se encontraba por casualidad. En la cárcel, también sin pretenderlo, ayuda a controlar un motín, gracias a lo cual queda en libertad. Una vez fuera, reemprende la lucha por la supervivencia en compañía de una joven huérfana a la que conoce en la calle.

Actividad extraescolar "Visita a la fábrica de Coca - Cola en Sevilla"

Al alumnado de Economía y/o Cultura Emprendedora y Empresarial de 1º Bachillerato:

Como conocéis, el próximo martes 9 de enero de 2018 realizaremos una visita a la fábrica que Coca - Cola tiene en Sevilla. 

Con el objetivo de agilizar la organización de la actividad, hemos fijado como fecha límite para la entrega de la autorización y del precio (3,5 €) el jueves 30 de noviembre de 2017. 

Es importante que no os retraséis en la entrega de ambas cosas, puesto que desde la Vicedirección se nos requiere tener la actividad confirmada lo antes posible, principalmente para la contratación del autobús que os trasladará desde el instituto hacia las instalaciones de la empresa.

Agradezco de antemano vuestra colaboración.

Lo que haremos la semana que viene en Economía 4º ESO... ¡Lo decides tú!

La Economía es la ciencia de la ELECCIÓN. Eso significa, como hemos estudiado, que continuamente debemos escoger o decidir entre varias opciones. Por lo tanto, ¡vamos a aplicarnos el cuento! 

Debéis elegir qué actividad vamos a realizar durante la próxima semana en la asignatura de Economía 4º ESO. ¡No os olvidéis valorar el COSTE DE OPORTUNIDAD!

Tenéis de plazo hasta el domingo 19 a las 21:00.

Pulsa para acceder a la encuesta del grupo B ⇨ 4º ESO B

Pulsa para acceder a la encuesta del grupo C ⇨ 4º ESO C

Hacienda: si compras en Wallapop, debes tributar un 4%

Una noticia que va a sorprender (y disgustar) a muchos...

Las compras 'online' de bienes de segunda mano entre particulares tributan por el Impuesto de Transmisiones Patrimoniales (ITP) con un tipo del 4%, según una consulta vinculante de la Dirección General de Tributos, organismo dependiente del Ministerio de Hacienda, recogida por Europa Press y adelantada por Expansión.

El ITP, un tributo autonómico cuya recaudación corresponde a las comunidades autónomas, grava las transmisiones entre particulares de bienes y es el que se paga cuando se adquiere, por ejemplo, una vivienda o un coche de segunda mano, con la particularidad de que el sujeto pasivo, es decir, quien debe pagar el impuesto, es el contribuyente que adquiere el bien, no quien lo vende. En caso de que el objeto de segunda mano hubiera ganado valor (plusvalía), el vendedor debe declararlo en IRPF (el tipo oscila entre el 19% y el 23% en función de la ganancia).

Seguir leyendo en eldiario.es

Trabajo sobre la película "Good bye Lenin!" - Economía 1º Bachillerato

Instrucciones:

- La actividad se realizará de manera individual, una vez visualizada la película en el aula. 

- El archivo Word hay que descargarlo y realizar la actividad en algún procesador de texto.

- Las preguntas deberán ser contestadas en negrita debajo de cada enunciado.

- El trabajo se realizará y entregará en formato papel, interlineado sencillo, tipo de letra Arial Narrow y tamaño 12.

- Se entregará el lunes 20 de noviembre (fecha límite). Los trabajos serán recogidos al finalizar la clase.

TRABAJO PELÍCULA GOOD BYE LENIN!

La marca Top Manta abre una tienda en Barcelona

La sonrisa de Aziz simboliza, sin buscarlo, esta otra marca Barcelona. La marca creada hace unos meses por el Sindicato Popular de Vendedores Ambulantes del que este joven de origen senegalés es uno de los rostros visibles, para ir dejando atrás la venta de falsificaciones y, con ella, la persecución por delito contra la propiedad industrial. Pero, sobre todo -señala Aziz Faye-, para desterrar la venta de productos fabricados en países asiáticos, en las consabidas condiciones en las que se trabaja en esos países, y entrar a formar parte de la economía social y solidaria, vendiendo productos elaborados por ellos. Marca, la Top Manta, que a partir de la próxima semana tendrá un punto de venta fijo en el Raval, en la librería Veus amb veu, en la calle de En Roig, que se reinventa en esta alianza con el sindicato mantero y el Espacio del Inmigrante.

Continuar leyendo la noticia en elperiodico.com

El sistema educativo y Chiquito de la Calzada

Dirigido a todo mi alumnado:

Durante el día de hoy, en todos (o casi todos) los grupos en los que imparto docencia os he hablado de un artículo que me pareció magnífico. El título era bastante sugerente: "El sistema educativo y Chiquito de la Calzada". Está realizado por un compañero profesor de mi especialidad (Economía) de un instituto público de Málaga. Da la casualidad de que el profe y Chiquito coincidían en los desayunos, pues la cafetería estaba enfrente de su centro educativo.

Como sabéis, hace unos días nos dejaba uno de los grandes genios del humor que ha dado nuestro país: el gran Chiquito de la Calzada. Personalmente, lo considero un genio porque cambió la manera de hacer humor (la risa es imprescindible en nuestras vidas) y por algo que me parece aún más difícil: crear palabras y expresiones nuevas... y que perduren en el tiempo. ¿Quién no ha dicho alguna vez "fistro", "¿te da cuen?", "¡hasta luego, Lucas!", "pecador de la pradera"... y un largo etcétera. Chiquito nos enseñó que más importante que el resultado del chiste (el punto, la gracia, el golpe...) era el proceso. Es decir, el hacer reír durante y no sólo al final.

Pues bien, en este mundo digital e hiperconectado en el que vivimos actualmente, navegando por la red topé de casualidad con dicho artículo y no pude evitar leerlo, en los escasos huecos o ratos que tengo disponible. Sí, los profesores trabajamos muchas horas... y al menos en lo que a mí respecta, intento ser ¡eficiente y eficaz! Por lo tanto, me dispuse a leer el artículo publicado por el profe de Economía (la curiosidad me pudo... con ese título, ¡imposible resistirse!), el cual comparto con vosotros:

El sistema educativo y Chiquito de la Calzada

Me parece un texto reflexivo, ingenioso, necesario e incluso bello. Me encantaría que lo leyeseis con mucha atención, extrayendo conclusiones y sobre todo, con el ánimo necesario para cambiar nuestra práctica docente y la manera que tenemos de enseñar y sobre todo de aprender en la escuela. 

Información relevante para los alumnos/as de Economía de la Empresa 2º Bachillerato

Al alumnado de Economía de la Empresa:

Como sabéis, este miércoles a las 10:00 tenemos fijada la fecha de realización de la segunda prueba escrita del primer trimestre, correspondiente a las UD 3. Estrategia y desarrollo empresarial y 4. Dirección y organización de la empresa. La haréis en el Salón de actos del instituto.

Por lo tanto, mañana en clase lo que haremos será terminar lo que quedaba pendiente de explicar en relación a la organización formal e informal (muy poco y fácil) y luego resolver dudas, aclarar conceptos, practicar ejercicios tipo, etc. 

Os recomiendo encarecidamente que os leáis las páginas 96, 97, 98, 99, 100, 101, 103 y 104 del libro de texto. Como os he dicho, quedó pendiente de ver la organización formal, las distintas estructuras organizativas existentes, los modelos de estructura y la organización informal. De todo ello, lo más importante es el concepto de organización formal y las estructuras organizativas. 

Mañana utilizaremos la primera parte de la sesión para explicar dichos contenidos.